Comparaison des dissertations d’entrée à l’université entre la Chine et la France: l’exemple de 2023 à 2025

Abstract

Ces dernières années, les sujets de dissertation du Gaokao mettent de plus en plus l’accent sur la capacité de réflexion critique et l’esprit d’innovation. Toutefois, un écart subsiste par rapport à la dissertation philosophique du baccalauréat. Les deux dissertations, en tant qu’épreuves d’entrée à l’université, présentent des enjeux comparables. Or, les recherches comparatives existantes se limitent souvent à une description des différences, sans analyser en profondeur leurs causes. Dans ce contexte, la présente étude adopte une approche comparative afin d’explorer les différences entre les sujets du Gaokao et ceux du baccalauréat, dans l’objectif de fournir des références utiles à l’enseignement de la dissertation dans le cadre du Gaokao. Le travail s’organise en trois parties: la première présente les différences de forme et de contenu ; la deuxième analyse leurs causes à travers trois dimensions — facteurs politiques et culturels, facteurs liés aux systèmes éducatifs et facteurs pédagogiques ; la troisième propose, à partir de l’expérience française, des pistes d’inspiration pour la Chine. Deux orientations principales sont mises en avant : améliorer l’enseignement de la dissertation et renforcer la formation à l’esprit critique des élèves.